Сегодня профориентация выстраивается как единая система, которая связывает интересы и способности ребенка, возможности образования и реальные перспективы рынка труда. В нее включены школы, колледжи и вузы, работодатели, регионы и семьи. Школьники проходят профориентационные диагностики и профессиональные пробы, посещают предприятия и мастер-классы, знакомятся с востребованными направлениями и могут получить первую профессию еще во время обучения в школе.
«Сегодня мы фактически переходим от отдельных профориентационных мероприятий к единой системе профессионального самоопределения школьников. Она уже охватывает более 8,5 миллиона ребят по всей стране. Важно, что эта работа объединяет возможности школы, колледжей и вузов, предприятий и регионов. Наша задача не выбрать профессию за ребенка, а дать ему возможность понять свои способности и интересы, попробовать разные направления и осознанно определить дальнейший образовательный маршрут», — отметил Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
Одним из ключевых направлений нового учебного года станет усиление региональной составляющей профориентации. В курсе «Россия — мои горизонты», который стартовал 3 сентября во всех регионах страны, больше внимания будет уделено экономике конкретного субъекта, ведущим предприятиям, колледжам и вузам, востребованным и перспективным профессиям. Региональный компонент курса будет последовательно расширяться.
При этом кадровая потребность региона не должна определять выбор школьника. Информация о рынке труда становится одним из ориентиров, который помогает ребенку понимать перспективы разных профессиональных направлений.
«Мы формируем систему прежде всего в интересах ребенка. Задача профориентации помочь ребенку понять себя, раскрыть свои способности, увидеть возможности вокруг и попробовать себя в разных направлениях. Поэтому мы связываем диагностику, занятия, профессиональные пробы, знакомство с работодателями и образовательными маршрутами в последовательную траекторию. Школьник должен пройти путь от „мне интересно“ до понимания того, где и как он может реализовать этот интерес», — рассказал управляющий директор Фонда Гуманитарных Проектов, федерального оператора Единой модели профориентации «Билет в будущее», Иван Есин.
Следующим этапом развития системы станет более персональная работа со школьниками. В 2026 году планируется начать тестирование персонального цифрового навигатора с использованием технологий искусственного интеллекта. Предполагается, что он сможет учитывать результаты профориентационных диагностик, интересы и склонности ребенка, его образовательные достижения, возможные маршруты обучения, информацию о рынке труда и перспективах развития региона.
При этом цифровые инструменты рассматриваются как помощники школьника, родителей и педагогов, а не как механизм, принимающий решение о будущей профессии за человека.
«Цифровая среда дает возможность сделать профориентацию более персональной. Важно, чтобы школьник мог исследовать разные направления, возвращаться к своим результатам, соотносить их с интересами и постепенно выстраивать собственную траекторию. Технологии могут помочь собрать этот опыт в единую картину, но окончательный выбор всегда остается за самим человеком», — отметила заместитель вице-президента по образовательным проектам VK Анна Степанова.
В продолжение этой работы VK Education совместно с проектом «Билет в будущее» проведёт этой осенью профориентационную неделю ИТ-профессий для школьников. Ребят ждёт серия вебинаров о востребованных цифровых специальностях — разработчике программного обеспечения, ML-специалисте, специалисте по кибербезопасности, продуктовом менеджере и UX-дизайнере.
Эксперты-практики VK расскажут, с чего начать карьеру в этих направлениях, какие навыки развивать и как получить первый практический опыт. Участников ждут реальные кейсы, практические задания и розыгрыш призов. Для педагогов также проведут отдельную дискуссию о цифровых инструментах в образовании. Все материалы и записи вебинаров будут доступны в сообществах VK Education и «Билета в будущее» во «ВКонтакте».
В регионах планируется создание профориентационных центров, где школьники смогут познакомиться как с федеральной, так и с региональной повесткой рынка труда. В федеральном блоке на мультимедийных экранах будут представлены ключевые отрасли и востребованные профессии страны, а региональный блок познакомит ребят с направлениями, которые наиболее актуальны для экономики конкретного субъекта. В центрах также можно будет пройти онлайн-диагностику и сразу получить результаты с рекомендациями с учетом интересов и профессиональных склонностей школьника. Такой формат позволит одновременно показать детям возможности, которые существуют по всей стране, и перспективы профессионального развития непосредственно в своем регионе.
Продолжением этой повестки стал Всероссийский профориентационный форум «Россия — мои горизонты», который прошел 5–6 сентября в Москве. Он объединил более 5 тыс. участников: школьников, родителей, педагогов, представителей регионов, крупнейших работодателей и экспертов. Одной из центральных площадок стал «Профиград», где участники попробовали себя в разных профессиональных направлениях.
Форум дал старт Всероссийскому месяцу профориентации. В сентябре мероприятия пройдут по всей стране: школьников ждут профессиональные пробы, экскурсии на предприятия, мастер-классы и встречи с работодателями, а для родителей пройдут специальные профориентационные мероприятия.
Единая модель профориентации «Билет в будущее» реализуется во всех регионах России в рамках федерального проекта «Профессионалитет» национального проекта «Молодежь и дети». Федеральным оператором проекта выступает Фонд Гуманитарных Проектов.
Копировать ссылку
